Det engelska språket är utmanande på många sätt och dess stora antal verbspänningar kan vara särskilt svåra att lära sig. Oavsett om du undervisar på modersmål eller ESL-studenter, är nyckeln till att undervisa verbspänningar att förenkla processen och koppla den till deras vardagliga upplevelser. Fokusera på tidsramarna (förflutna, nutid och framtid) som är lätt att förstå, och använd massor av relaterade aktiviteter och roliga spel för att introducera verbspänningar effektivt.
Steg
Metod ett av 3: Undervisar varje tidsram separat
- ett Ge en snabb översikt över hela systemet med spänningar. Rita till exempel ett rutnät på tavlan som identifierar alla spänningar du kommer att lära dig. För att fokusera på de 9 grundläggande tiderna, till exempel, skriv 'Past', 'Present' och 'Future' längst upp på rutnätet, 'Simple', 'Continuous' (aka 'Progressive') och 'Perfect', längs sidan och fyll i de 9 rutorna med exempel från ett enda verb (t.ex. såg, se, kommer att se osv.).
- Det finns mer än 9 verbspänningar på engelska - vissa experter säger 13, vilket inkluderar 'perfekt kontinuerlig' som sin egen tid och 'framtid med' att gå till '' som sin egen kategori. Andra hävdar att det faktiskt finns 16 tider, vilket inkluderar 'perfekt progressiva' och 'villkorade' tider, men att börja med grundläggande 9 är bra för en inledande eller ESL-inställning. I en mer avancerad klass kan du också använda ett rutnät för att införa 16 verbtider.
- 2 Fokusera på en enda tidsram, såsom nuet. När du har identifierat hela systemet, begränsa ditt fokus till en av de tre tidsramarna. Den nuvarande tidsramen är en bra utgångspunkt, eftersom det ofta är lättast för eleverna att omedelbart förstå.
- Till exempel: Jag tittar (enkelt), jag tittar (kontinuerligt), jag har tittat (perfekt).
- Detta strider mot metoder som fokuserar till exempel på det enkla förflutna, enkla nuet och den enkla framtiden på en gång (t.ex. tittade, tittar, kommer att titta). Resonemanget bakom detta är antagandet att eleverna bättre kan följa med när du stannar i en enda tidsram. När allt kommer omkring, när du berättar en historia, tenderar du att stanna i samma tidsram hela tiden.
- 3 Diskutera spänningarna inom den tidsramen i förhållande till varandra. Beskriv till exempel likheter och skillnader mellan 'äta', 'äter' och 'har ätit'. Alla 3 hänvisar till något som fortsätter att vara sant i nuet, men var och en presenterar tydlig information.
- 'Ät' indikerar något du gör regelbundet över tidsramar.
- ”Äter jag” indikerar något du gör just nu.
- ”Har ätit” indikerar något du har gjort som förblir relevant för närvarande.
- 4 Inkorporera frekventa recensioner när du går vidare till de andra två tidsramarna. När du går vidare från en tidsram till en annan, se till att du cirklar tillbaka regelbundet för att granska tidigare täckta tidsramar och spänningar. Detta förstärker anslutningarna över tidsramar.
- Till exempel, om du diskuterar 'kommer att gå', 'kommer att gå' och 'kommer att ha gått' i framtiden, relaterade dessa till 'gå', 'går' och 'har gått' i närvarande.
Metod 2 av 3: Betonar tidslinjen för ESL-studenter
- ett Börja med en tidslinje som betonar förflutna, nutid och framtid. ESL (engelska som andraspråk) studenter kämpar ofta med engelska verbtider eftersom många andra språk inte använder så många olika tider. För att göra processen mindre skrämmande, rita en enkel tidslinje som bara är märkt 'tidigare', 'nuvarande' (eller 'nu') och 'framtid'.
- Oavsett deras modersmålsbakgrund kommer dina elever att känna till att placera och beskriva handlingar i det förflutna, nuet eller framtiden.
- Även om det är särskilt användbart för ESL-studenter, kan denna tidslinjemetod också hjälpa engelska som modersmål att förstå verbspänningar snabbare.
- 2 Förstärk att alla engelska tider passar in i en av dessa 3 tidsramar. Alla åtgärder du beskriver - som att äta, spela eller tänka - måste passa in i en av tre tidsramar: nu, innan nu eller efter nu. Förklara för dina elever att även engelska, med sitt stora antal verbspänningar, följer denna enkla sanning. Efter det, börja introducera specifika tider längs tidslinjen.
- Du kanske säger något som: ”Ni vet alla att jag gillar att dricka kaffe. Jag kan dricka kaffe nu, innan nu eller efter nu. ”
- 3 Presentera nuvarande kontinuerlig tid, sedan enkel nu. För de flesta studenter är nuvarande kontinuerlig tid ('Jag dricker kaffe') den mest intuitiva verbspänningen. Eftersom det hänvisar till en handling som händer just nu ('lär sig', 'lyssnar' etc.) tenderar eleverna att förstå det snabbt.
- Det nuvarande enkla ('Jag dricker kaffe', 'Du lyssnar på mina föreläsningar', etc.) är också ganska intuitivt och kan vara det andra verbet som du introducerar.
- När du introducerar verbspänningar, lokalisera dem längs din tidslinje för nuvarande-framtida.
- 4 Bestäm vilka spänningar som måste behärskas och vilka som endast kräver skicklighet. Även om det är perfekt för alla studenter att behärska alla engelska verbspänningar, är vissa viktigare än andra för vardagsspråk. Presentera varje tid, men prioritera de som är mest fördelaktiga för dina studenter, ESL eller annat.
- ESL-studenter ska behärska nuvarande kontinuerliga, nuvarande enkla, perfekta kontinuerliga, enkla och framtidens enkla tid.
- De bör vara skickliga med framtida kontinuerliga, nuvarande perfekta och nuvarande perfekta kontinuerliga tider.
Metod 3 av 3: Innehåller aktiviteter och spel
- ett Gå fram och tillbaka med dina elever och ge intressanta exempel. Anpassa inlärningsupplevelsen genom att dra från bekanta exempel i ditt liv, och be sedan eleverna att dra från sina egna liv i tur och ordning. Detta hjälper eleverna att ansluta verbspänningarna du introducerar till de sätt de redan tänker på och använder språk i sin vardag.
- Till exempel: ”Jag körde till jobbet i morse. Jag kör faktiskt till jobbet varje skolmorgon. Kan du nämna några saker du gjorde i morse och saker du gör varje morgon? ”
- På vägen, påpeka hur de använder olika verbspänningar, ofta utan att ens inse det.
- 2 Ge autentiska möjligheter att öva verbspänningar. I detta fall betyder äkthet relevant och personlig, snarare än abstrakt och frånkopplat. Låt dina elever skriva en sammanfattning av vad de gjorde igår, eller skapa ett schema för vad de ska göra imorgon. Be dem ge vägbeskrivning till sitt hem, favoritrestaurang etc.
- Låt oss inse det - verbspänningar kan verka som ganska tråkiga ämnen. Allt du kan göra för att ansluta dem till dina elevers liv och upplevelser kommer att hjälpa.
- 3 Spela gruppspel för att identifiera specifika verbspänningar. Att samla din klass som en grupp för att spela ett välbekant spel kan göra det lättare och roligare att lära sig verbtid. Vissa spel är också särskilt användbara för att lära ut vissa aspekter av verbspänningar. Till exempel:
- Charades hjälper till med den nuvarande perfekta tiden: 'Han går en hund!' eller 'De spelar tennis!'
- 'Moder får jag' är användbar för att hjälpa verb som kan, kunde och borde: 'Moder får jag ...', 'Ja, du kan ...' (ersätt 'kan' och 'borde' efter önskemål).
- 4 Använd storyboards för att träna tidigare tider. Skapa en storyboard genom att rita eller klippa ut flera bilder som, när de kombineras, berättar en enkel historia. Blanda upp bilderna och fäst dem på tavlan. Har ni elever lagt tillbaka berättelsen i rätt ordning, men kräver att de berättar vad som hände både före och efter varje bild de vill flytta.
- Spelet blir ännu mer en lärande upplevelse (och kul!) Om bilderna kan ordnas på olika sätt för att berätta olika historier. Var kreativ när du skapar din storyboard!
- 5 Gör berättarkort för dina elever att fylla i och ordna. Skapa en berättande berättelse som beskrivs i 16 meningar. Skriv varje mening på ett kort och klipp ut det. På samma sida av kortet, använd samma mening, men ange inte rätt verbspänning. Dina elever kan först ordna berättelsekorten i rätt ordning och sedan spela med den spänningsfria sidan av korten och tillhandahålla rätt verbspänningar.
- Till exempel kan ena sidan av kortet säga: ”Det snöade ute när Karen såg ut genom fönstret på morgonen.” Den andra sidan kan säga: 'Det snöar ute när Karen [tittar ut genom fönstret på morgonen.'
- Du kan hitta mallar för denna typ av spel online - till exempel på https://mikeastbury.files.wordpress.com/2017/05/narrative-tenses-cards.pdf
Gemensamma frågor och svar
Sök Lägg till ny fråga Ställ en fråga 200 tecken kvar. Inkludera din e-postadress för att få ett meddelande när denna fråga besvaras. Skicka inAnnons
